Metacognición

PROCESOS METACOGNITIVOS

Por BERTHA CONSUELO NAVARRO

Los procesos metacognitivos de comprensión lectora, o procesos de metacomprensión, se refieren a las estrategias que desarrolla el lector para comprender un texto y al control que ejerce sobre ellas para que la comprensión sea óptima. Es decir, estos procesos están constituidos por la autorregulación y el uso consciente de las estrategias perceptivas, cognitivas y lingüísticas. A continuación, se citan algunas estrategias metacognitivas involucradas en la comprensión de lectura: clarificar los propósitos de la lectura (¿para qué leo?), identificar los aspectos importantes de un mensaje (¿de qué trata?), centrar la atención en el contenido principal y no en lo secundario (¿cuáles son las ideas-fuerza?), involucrarse en actividades de generación de preguntas (¿qué puedo preguntar acerca del contenido?), etc.

Los procesos metacognitivos de lectura o procesos de autorregulación comprenden tres procesos: planificación, supervisión y evaluación. Ríos, P. (citado por Puente, 1991: 281) nos presenta las tres etapas de metacomprensión lectora, ver tabla 1. Gradualmente, nuestros docentes deben dinamizar y regular estas etapas y estrategias sobre la actuación de sí mismos; recordemos que lo ideal es que aprendan a leer con autonomía.