PROMOVIENDO EL HÁBITO LECTOR EN EL REPÚBLICA DE CUBA

Ha pasado mucho tiempo desde que asumimos como institución educativa el compromiso de promover el hábito lector en nuestra comunidad educativa, mediante la programación de diversas actividades y/o estrategias; que ahora recordamos con el fin de hacer conocer lo que hemos trabajo a nivel institucional. Por ejemplo, evocamos que iniciamos tal propósito con una Movilización por la lectura, recorriendo las calles de Federico Villarreal y alrededores; asimismo, se estableció La hora de la lectura, como propuesta institucional; además, aplicamos la Visita a la feria del libro y, culminamos, con una actividad mayor: El escritor en mi institución educativa, que se llevó a cabo en el segundo semestre del 2012. 1. Movilización por la lectura Promover el hábito lector corresponde a la sociedad en su conjunto, no solo es labor del docente en la institución educativa; por ello, promovimos esta actividad para involucrar a la comunidad en la maravillosa tarea de cultivar la afición lectora. De tal modo, los estudiantes de educación básica, acompañados de los docentes y algunas madres de familia, marchaban por las diversas calles de la localidad con sus pancartas, que resaltaban la importancia de la lectura en la vida de los seres humanos e invitaban a leer en forma placentera. Es digno de reconocer la activa participación de los estudiantes, docentes y autoridades de la I.E., demostrando así que las acciones que se asumían colectivamente resultaban gratificantes e inolvidables en nuestro accionar pedagógico y en beneficio de nuestros pupilos. 2. La hora de la lectura Conocedores de la gran influencia que tienen los medios de comunicación en la formación o deformación de los niños, se acordó establecer La hora de la lectura, como una propuesta institucional de promoción de la lectura. Esta actividad abarca los procesos de planificación, implementación y valoración. En la fase de planificación, se selecciona los textos de acuerdo a la realidad y gusto de los estudiantes. Asimismo, se realiza un conversatorio con los docentes a fin de uniformizar criterios que permitan una adecuada aplicación o desarrollo de esta actividad. Por ejemplo, considerar a la lectura como un proceso que tiene tres momentos: antes (motivación y predicción), durante (proceso lector) y después (reflexión sobre lo leído). Referente a la etapa de implementación, se realiza una vez a la semana, los días son rotativos y el tiempo de lectura es de una hora pedagógica. En ese lapso, todos a una están embarcados en un ensueño profundo porque “el Cuba lee” como institución formadora de nuños y jóvenes lectores, pensantes y creativos. Finalmente, se hace un balance y se comenta sobre la actividad realizada; resaltando la participación activa de todos los agentes educativos, valorando los textos pertinentes y recomendando qué textos deben ser cambiados. En suma, es una magnífica actividad para cultivar el hábito lector, que este año se ha asumido con firmeza y convicción de que hemos encontrado la ruta lectora. 3. Visita a la feria del libro Realmente esta actividad es una acción marginal, que debería ser asumida en forma institucional; pero, existen diversos factores que dificultan su implementación colectiva. El año pasado se acordó en el área de Comunicación realizar tal actividad: sin embargo, se frustró debido a factores de tiempo y económicos. Algunos docentes asistimos con nuestros estudiantes, tanto a la Casa de la literatura, la Biblioteca Nacional; así como, a la Feria Internacional del libro y la Feria Ricardo Palma. Es así cómo se produce el encuentro entre estudiantes y libros de su preferencia. Hemos sido testigos del deleite que sienten al leer los textos en total libertad. Este año, que asistimos a la Feria Internacional del libro, ubicado en el Parque de los próceres, distrito de Jesús María; nuestros alumnos retornaron contentos porque recibieron recuerdos de Derrama Magisterial, la Universidad Alas Peruanas, de Edelnor, de la Embajada de Cuba y sobre todo de la Embajada de Venezuela, que obsequió un libro de literatura a cada estudiante. Gesto generoso que reconocemos a nuestros hermanos de la Gran Patria de Bolívar, porque practican lo que nos legó José Martí: “Un pueblo culto es un pueblo libre”. Concluyendo, recordamos que en una de las visitas a estos eventos culturales conocimos al escritor José Dellepiane; quien nos invitó a conocer sus cuentos Tres dioses y Enjambre sutil. Así surgió una gran amistad y la idea de invitar a José al glorioso República de Cuba para que promueva el hábito lector en nuestra comunidad educativa en aras de forjar una sociedad lectora. . 4. El escritor en mi institución educativa Demostrando aún más que cuando se asumen las actividades en forma colectiva o institucional los resultados son satisfactorios; la visita del gran amigo del Cuba y finalista del Premio de narrativa Juan Rulfo fue un gran acontecimiento en nuestra I.E. El flaco Dellepiane arribó al colegio acompañado de una verdadera musa, a quien llamaba cariñosamente: “mi flaca”; luego, visitó las aulas de los alumnos de 4° y 5° de secundaria, con quienes conversó sobre sus cuentos y la pasión por la lectura, como un maravilloso hábito para poder entender y transformar el mundo. Nuestro dilecto amigo José generosamente compartió sus experiencias lectorales en dos eventos culturales, realizados en el patio central de la I.E., tanto para el turno de la mañana como de la tarde. Además, obsequió libros de su cosecha que hoy están en la biblioteca, esperando a los lectores en primavera. Nuestra ex alumna Elizabeth Chávez, que atiende diligentemente en la casa de los libros, puede atestiguar sobre la cantidad de libros que fueron solicitados por los estudiantes después de la visita del flaco Dellepiane en el marco del Día de la Biblioteca Escolar. Perspectivas Los docentes del área de Comunicación, bajo la coordinación de la profesora Flor Castro, hemos programado una actividad dedicada a comprometer a los padres de familia en el cultivo del hábito lector en sus hijos para setiembre del presente año. Por ello, se ha denominado dicha actividad: El artista me cuenta por qué lee. Tal estrategia tiene como fin sensibilizar a los padres para que reconozcan que el hábito lector se cultiva en el niño desde el vientre de la madre y que tan maravilloso proceso lector se asume mediante el ejemplo. Si el padre y la madre leen, por consiguiente el hijo también lee, generalmente. Asimismo, esperamos cumplir un viejo anhelo institucional: La ramadita de la lectura. Proyecto tantas veces presentado y tantas veces postergado. Sin embargo, creemos que este año, con el concurso de los colegas Fernando Rodríguez Escudero, Julio César Ubillús y Judith Rodríguez Bardales –directivos de la institución educativa-, lograremos plasmar tan anhelado sueño, a fin de que los niños y jóvenes estudiantes tengan un ambiente acogedor para leer textos que estarán a su alcance sobre una mesa extendida; es decir, leerán textos que ellos mismos seleccionarán de acuerdo a su preferencia lectora sin control u obligación alguna, salvo leer por necesidad cultural y en forma placentera; de tal manera, seguiremos en el duro y dulce batallar de formar lectores y más lectores para soñar despierto y tomar el cielo por asalto. ¡Vamos bien!

La novela realista

De acuerdo a nuestra programación, tenemos que desarrollar el tema de la novela realista con los estudiantes del 5º B del nivel secundario, por ello, se consideraron las siguientes actividades: 1. Investigación grupal sobre el argumento de las novelas realistas: 1.1 Los amigos de Stendhal: “El rojo y el negro”. 1.2 Los amigos de Balzac: “Papá Goriot”. 1.3 Los amigos de Flaubert: “Madame Bovary”. 1.4 Los amigos de Zola: “Naná”. 2. Exposición del trabajo realizado en la plenaria estudiantil. 2.1 Lectura del argumento de la novela. 2.2 Análisis de la novela mediante la cruz categorial. a) Idea central de la obra. b) Motivación del autor. c) Temática desarrollada. d) Trascendencia de la obra. e) Mensaje del autor. 3. Registro del argumento y análisis de “Naná". Por decisión democrática del plenario, se seleccionó a los amigos de Zola para que registraran el trabajo realizado sobre “Naná”. Asumieron dicha responsabilidad nuestros amigos Dolen Silva Mora y Luis Felipe Vergaray Pareja.

4. Investigación en casa: Se encargó elaborar un organizador visual sobre el contexto sociocultural, características y representantes de la novela realista. LECTURA Y ANÁLISIS DE “NANÁ” I. ARGUMENTO: Naná es una chica muy pobre pero muy hermosa que abandonó su casa para ser alguien en la vida. Consigue un empleo como bailarina y cautiva a los hombres, por ello se hace muy popular. De esta manera los hombres comienzan a satisfacerle en todos sus caprichos e incluso a empobrecerse por culpa de ella. Naná llega a tener muchos amantes que le proporcionan lujos y fortuna pero aun así no es capaz de encontrar la felicidad. Un día se enamora de un chico pobre y se fuga con él; pero la relación dura poco porque la pobreza le aterroriza. Retorna a su antigua vida de lujos, le importa más la riqueza antes que el amor verdadero. II. ANÁLISIS: a) Idea central: Trata sobre la vida de una mujer ambiciosa. b) Motivación: El autor refleja la sociedad degenerada de su época. c) Temática: La ambición, la prostitución, la pérdida de valores. d) Trascendencia: Desarrolla temas que existen hasta ahora, donde importa lo material antes que lo espiritual. e) Mensaje: Debemos ser dignos y honestos a pesar de la pobreza.

TRABAJANDO CON TOONDOO

Estamos para culminar un módulo más en el uso de las TIC, con el fin de mejorar nuestro accionar docente en la formación integral de los estudiantes de la I.E. 2040 República de Cuba. Esta experiencia de formación continua nos ha permitido utilizar nuevos recursos que nos brinda la red, para hacer más amena y participativa nuestras clases; donde el educando aprende haciendo bajo la orientación del docente formador. Por ello, como producto de nuestro interactuar pedagógico en el Módulo rojo, presentamos un ejemplo de la aplicación del cómic en la motivación para reconocer las clases de oraciones, con el propósito de desarrollar nuestras habilidades comunicativas. Las siguientes viñetas sirven para identificar oraciones enunciativas, interrogativas y enfáticas.

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Esperamos seguir mejorando cada día, porque el avance científico y tecnológico debe estar al servicio de la formación y desarrollo humano. Como siempre hemos manifestado, lograr aprendizajes significativos en la vida nos brinda satisfacción como persona y profesional. ¡Sigamos adelante con Toondoo!.

Escritor José Dellepiane gozó en el República de Cuba

Tal como habíamos anunciado, el autor de “Tres dioses” y “Enjambre sutil”, finalista del Premio Juan Rulfo 2009, arribó muy temprano a nuestra Institución Educativa a fin de interactuar con los estudiantes de primaria y secundaria sobre la afición lectora, en el marco del Día de la Biblioteca y el desarrollo de las actividades del Plan lector 2012. En verdad, fue un magnífico acto cultural ameno, participativo, motivador y, sobre todo, reflexivo sobre la programación de estrategias pertinentes y dinámicas para promover el hábito lector, como el de lograr la visita de un gran escritor al colegio y resaltar el rol de la biblioteca como la casa de nuestros mejores amigos que son los maravillosos libros. Asimismo, esta actividad ha permitido que los estudiantes lean e investiguen sobre la obra de José, por ello, él estuvo muy contento cuando nuestros pupilos le interrogaban sobre los motivos, la temática y los personajes de sus cuentos. También, los estudiantes rápidamente se identificaron con él, porque este gran flaco, como un ducho en didáctica, se puso a la altura de ellos y les habló de frente como un viejo amigo; que al final los alumnos decían que el flaco era chévere. Además, los días previos sirvieron para motivar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades en la elaboración de material de promoción del acto cultural. El patio de honor estuvo muy bien ambientado con los afiches artesanales y banderolas elaborados por los estudiantes y publicados por Elízabeth Chávez, nuestra joven responsable de la biblioteca, y los tigres del 4º C; quienes también crearon su acróstico en homenaje a la casa de los libros de la IE. República de Cuba. Valor de la biblioteca Para José: Bienaventurada e/ Inigualable/ Biblia del saber,/ Lugar de/ Inspiración de/ Oradores,/ Triunfadores y/ Estudiantes/ Con ganas de/ Aprender./ Los emprendedores del 4º C./ Concluimos, destacando el acto generoso de José y Carmen, compañera y editora de nuestro viejo amigo, quienes donaron ejemplares de los cuentos “Tres dioses” y “Enjambre sutil” de diferentes ediciones, que habían guardado como un tesoro, pero más pesó su sensibilidad por los niños y jóvenes ávidos de leer que se desprendieron de ellos y hoy día están en nuestra biblioteca esperando a sus amigos lectores; que estamos seguros muy pronto arribarán. ¡Gracias flaco Dellepiane, gracias Carmen, grandes amigos! Asimismo, nuestro reconocimiento a la Plana directiva, a todos los colegas, a los responsables del Plan lector y de la Biblioteca por su compromiso mayor de promover cultura y más cultura hasta hacer revolucionar al hombre en aras de forjar una sociedad culta, justa y humana. ¡Juntos, sí podemos!

"República de Cuba" espera a José Dellepiane

Las autoridades, los responsables del Plan lector y la Biblioteca, y la coordinadora del área de Comunicación se aprestan a celebrar el Día de la Biblioteca; por ello, han programado una charla magistral sobre el rol de la morada de los libros en el fomento del hábito lector en los estudiantes de nuestra Institución educativa, para lo cual han invitado al joven escritor peruano Juan Dellepiane. Asimismo, nuestros pupilos se han dedicado a investigar sobre la vida y obra de tan ilustre relator de dioses y enjambres, también finalista del Premio Internacional Juan Rulfo 2009 con sede en México. De tal manera, estamos seguros que será un día saludable de cultura y reflexión, que tanto necesita nuestro país, ya que está inmerso en la mediocridad de la farándula y el chisme que han adormecido la mente de las mayorías, a quienes se les ha insuflado huachafería y vida simplona. Sin embargo, en las aulas persistimos en la formación integral de los estudiantes, desarrollar su inteligencia para que resuelvan los problemas de la vida en forma creativa; tal como ha sucedido hoy martes 06 de noviembre de 2012, cuando nuestros pupilos de 4º año de secundaria han creado textos literarios en homenaje a la Biblioteca y la llegada de nuestro apreciado amigo José. Oración a la Biblioteca/ Para José/ Bendita e/ Inmaculada/ Biblioteca/ Líbranos de la/ Ignorancia./ Oriéntanos al/ Triunfo,/ Enriquece nuestros/ Conocimientos,/ Amén./ Los forjadores del 4º B/ Biblioteca misteriosa/ A José Dellepiane/ Casa de li B ros que/ Nos mot I va a/ Seguir por B uen camino/ Con Lecturas/ Marav I llosas,/ C O n/ Impresionantes T emas/ Que contien E cada libro/ Escrito por C readores/ Que expres A n su vivir/. Los inolvidables del 4º A/

Finalmente, os comunicamos que mañana publicaremos los trabajos de los demás grados y secciones que serán exhibidos el día de la charla magistral. ¡Vamos bien!

Finalista del Premio Juan Rulfo 2009 visita el República de Cuba

Nuestra I.E. República de Cuba se apresta a celebrar el “Día de la biblioteca escolar” con la presencia del ilustre literato peruano José Dellepiane, autor de los libros de cuentos Tres dioses y Enjambre sutil, y finalista del Premio Internacional de cuento Juan Rulfo 2009. No recordamos dónde conocimos a José, pero si estamos seguros que fue en una de las tantas ferias de libro que hemos visitado con nuestros pupilos en aras de cultivar la afición y reflexión lectora para combatir el analfabetismo funcional y la intolerancia supina que no entiende razones y solo acepta mentiras. La primera vez que nos encontramos nos explicó el asunto que abordó en Tres dioses: Los cuentos de este libro nos presentan a nosotros mismos. Tres dioses propone a los dioses evolucionando si nosotros lo hacemos; Diosa nos permite tocarlos y El dios diablo nos muestra cuando nuestros creadores nos visten de eternidad. Tan convincente fue el hombre y tan amena su conversación que automáticamente sacamos los 15 nuevo soles y adquirimos los dos libros editados por La pulpa, grupo editorial que dirige Carmen Reátegui Finding; incluido las fotos respectivas que hemos presentado en nuestros trabajos de los módulos de Educared. A fines de julio del presente año, visitamos la Feria Internacional del Libro en el Parque de los Próceres y como siempre hallamos a nuestro viejo amigo José, quien tuvo la amabilidad de obsequiarnos sus dos libros de cuentos que habían sido reeditados. Asimismo, el sábado 27 de octubre de 2012, vimos al infaltable autor de Enjambre sutil en la Feria del libro Ricardo Palma en el Parque Kennedy de Miraflores. El amigo José quedó otra vez admirado cómo desde Comas íbamos hasta Miraflores a leer libros con jóvenes estudiantes. Fue la ocasión para plantearle que visitara nuestro colegio y conversara con nuestros alumnos sobre lectura en el marco del Día de la biblioteca. Muy afable y efusivo aceptó estar con nosotros este jueves 08 de noviembre en el Patio de honor de nuestra Institución Educativa. Por ello, la Plana directiva, la Comisión de plan lector, la Coordinadora del área de Comunicación y la Responsable de la biblioteca preparan con entusiasmo y dedicación tan trascendental acto cultural y educativo en homenaje a la Casa de los libros; para lo cual se han elaborado trípticos, afiches artesanales, banderolas y otros materiales de difusión y saludo a nuestro dilecto amigo José Dellepiane y a su editora Carmen Reátegui Findling. ¡Vamos bien!

Retornamos a la nave de la lectura

¡Hola juventud! Después de muchas lunas asumimos la noble misión de seguir expresando nuestro punto de vista sobre lo que más nos apasiona y preocupa: la práctica placentera de la lectura; aunado a nuestra inolvidable Lecturaalda.

Iniciamos una nueva etapa, informándoles que seguimos en el afán de utilizar nuevos recursos para interactuar en el aula con alegría y sin aburrirnos; dbido a que ahora la red nos brinda ingentes recursos didácticos para mejorar la comprensión de textos. Justo, hemos iniciado en Educared el módulo rojo -que tal coincidencia-, que tiene como propósito el uso de la historieda en el currículo; es decir, emplear la historieta "para captar la atención del alumno y ayudarle a asimilar la lección", tal como lo señala el educador argentino César Carrizo. Por ejemplo, existe la historieta sobre Paco Yunque elaborada por el dibujante Juan Acevedo, que nos permite desarrollar un tema que tanto preocupa actualmente: el bullyng; a la vez, que trabajamos la capacidad de comprensión de textos y la habilidad de seleccionar y comparar información. Finalmente, me despido con inmensa alegría por haber nuevamente interactuado virtualmente con ustedes. ¡Vamos bien!